第一章:儿时记忆 (第1/5页)

    「来，温馨。吃饭饭罗~阿~」

    温馨无言的张口吞咽汤匙中的食物。

    「哇!温馨，好bAngbAng!来下一口!阿~」

    温馨再次张嘴咽下食物。眼前是温馨的母亲以甜蜜的语调向温馨互动。

    此刻的温馨的年龄是三岁，在旁人眼里还是个小小孩。

    「吃完三口，要喝一下水水才行喔!来!喝水水。」

    mama说完便拿一个小孩用的塑胶杯，里面盛着白开水，递给温馨饮用。

    温馨拿到物品，便头部仰上，嘴巴接连杯口顺利喝下去。

    「哇!温馨好厉害。」

    「来~继续吃饭饭，阿~」

    过了数十分钟，温馨食完mama准备的餐点。

    「吃完饭饭後，接着就是擦嘴嘴罗!」

    母亲用卫生纸将温馨嘴巴的四周擦拭。

    「是不是变得很爽快啊?」

    温馨面无表情地望着mama，母亲也对看温馨，会心一笑的说。

    「mama先去洗洗盘盘，等等在说故事给你听喔!」

    说完mama拿好餐盘便走向厨房，清洗餐具。

    温馨目前居住於中部乡下的某个住宅区，母亲是一位随处可见的粉领族，父亲是一位有名优秀的程式设计师。

    由於爸爸工作繁忙，早出晚归，大部分的时间都是由mama陪伴。

    每次mama和温馨在一起的时候，都会像刚才那种令人反感的举止。

    既使mama的行为很幼稚，但是在照料温馨上没有一丝马虎，是个称职的母亲。

    稚nEnG的温馨平常在一所幼儿班，她不像其他孩子玩积木、画画、看童话书或是和其他孩子玩耍，她是一人静静地窝在角落看百科全书。

    温馨的智能异於常人，从小学习能力非常卓越，现在的年纪已能大部分文字。只不过温馨心中有个疑问，那就是——

    「为什麽人会想要生小孩?」

    「养育小孩不仅费时、费T力，还要照料、管教他们，一点利益都没有。说不定还会被反咬一口，当啃老族。」

    「是人类的本能驱使他们做??」

    虽然温馨的智力过人，但是她没有人类与生俱来的感情，她并不知晓人类生育孩子的动机为何。刚才温馨与mama的互动也是面无表情的吃着饭，一丝情感、心情未曾有过起伏。

    这个疑问在温馨心里始终得不到答案，教科书上也没有纪载有关这道问题的核心。

    直到她遇见那个人为止，她的感情有了一丝丝的变化。

    「大家好!我是未来三年要担任你们的班级导师。我的名字叫做严怡筝，各位小朋友可以叫我怡筝老师，请多指教!」

    老师好!

    怡筝老师轻快开朗地向小朋友问候，小朋友同样活泼的回应老师。

    温馨人在文青幼稚园的校地，今年她从幼儿班晋升为幼稚园小班。该所幼稚园的小班、中班、大班是由一位主要导师统一教育。

    因此眼前的这位老师是温馨未来三年的nV老师，留着一头黑sE长发，身高约160cm，看似有些年纪，可从脸部皱纹数量推测出约40~50岁之间。

    「哇!今年的班级里也有好多可Ai的孩子们呢!这位看起来很帅的小帅哥，你的名字是?」

    「!!我、我、我......」

    「别害羞，说说你的名字吧!」

    「额......我、我......」

    看起来这位小朋友被唐突的叫到，口吃得说不出话，显得几分紧张。

    「别紧张!老师不会把你吃掉的!」

    「我、我......」

    貌似是一位相当内向的小孩，不只嘴巴，连同双脚开始颤抖。

    此时怡筝老师走到他面前，蹲下身子，用手指着自己说着。

    「怡筝老师。来，说说看。」

    「怡、怡、怡筝老、老、老、四。」

    「怡、筝、老、师。」

    「怡、怡、筝老、老四。」

    「再说一次。」

    「怡、怡筝老师。」

    「好bAng喔!说对了。」

    老师投以温和的微笑拍拍手，然後和善地问道。

    「你的名字是?」

    「我、我、我......」

    「不要害臊。来，你的名字是?」

    「我、我是李、圣翔。」

    「李圣翔，是吗?」

    「恩。」

    「非常好，李圣翔，欢迎加入大家庭。请多多指教罗!」

    怡筝老师手伸向前方，握住圣翔的小手，和蔼地说道。圣翔紧紧回握，发现自己的手中握有一颗糖果。

    「这颗糖果是你成长的奖励，很好吃的喔!」

    「谢谢老师!!」

    圣翔单手高举，仰望这颗糖果，高兴得像是要飞起来一样。

    怡筝老师接续的展开攻势，问向下一位小朋友。

    「那位绑着可Ai蝴蝶发夹的小nV生，老师可以认识一下你吗?你的名字是?」

    「我叫郭雅婷。」

    与之相反前一名怕生的小朋友，小nV生朝气的回答。

    「你有什麽兴趣吗?」

    「我喜欢画画。」

    「这样阿，老师我也很喜欢画画，画画很有趣对不对?」

    「恩。」

    「改天我能欣赏你画的图吗?」

    「可以!」

    「就这麽说定罗!」

    怡筝老师以各自小朋友的兴趣、嗜好以及个X来亲近他们，不久便问到温馨。

    「这位可Ai的黑发小nV孩，你的名字是什麽?」

    「林温馨。」

    温馨冷漠的回应，而老师的态度依然热情洋溢。

    「林温馨阿，很好的名字喔!」

    「可问哪里让老师感觉很好?」

    「咦!就、念起来蛮顺口的!」

    「确实和严怡筝b起来，我的名字是很好念。」

    「阿哈哈，很多人都说我的名字有些难念呢!」

    「......」

    「林温馨，你有什麽喜欢的东西吗?」

    即使温馨回应的话语像是找人麻烦，但老师仍旧想认识温馨。不过温馨的答案是——

    「没有。」

    「咦~都没有吗?」

    「老师，你的东西是指什麽?是指实际瞥见的人事物?还是指cH0U象类别的兴趣?」

    「恩......都可以，只要是自己喜Ai的东西都可以说。」

    「百科全书。」

    听到温馨的答案，其余小朋友纷纷低语道

    「那是什麽啊?」

    「像是百兽○队的卡通节目?」

    「应该是一种书吧?」

    以四岁孩童来说，知识尚未充足，不知温馨说的名词在所难免。

    「咦?百科全书?是那种厚厚的书籍?」

    「具T来说是某一种特定领域的工具书。」

    「额......恩，还真是奇特阿。」

    「......」

    老师露出些许苦笑後，将视线转向其他学生。温馨的回合就此结束。

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    温馨心知肚明，自己和其他孩子有明显的差异。但是她未曾想配合四周，改变想法，她觉得自己并没有做错事。因而她对於周遭显得冷漠。

    随後老师很快和这个班级里的小朋友混熟，教学气氛快活、愉悦，将班级带领得秩序得T。

    即使有户外活动或是班级团T游戏，毫无情感的温馨只是在一旁默默地看书，汲取知识，丝毫不受老师x1引。

    「林温馨，你怎麽不和大家玩游戏呢?」

    怡筝老师蹲低身子正面